04 Janeiro

João Pessoa

[ADEQUAR CONTEÚDO] Educação Inclusiva

 

 

 

Inclusão escolar

 

Cristiane Sousa de Assis

 

Inclusão escolar pressupõe respostas educativas adequadas às necessidades de cada aluno, objetivando a construção de uma escola acolhedora, onde não existam seleção ou discriminação para o acesso e a permanência deste. Impulsionada pelos ideais humanistas e movimentos sociais, a perspectiva inclusiva consiste em promover um ambiente educativo de oportunidades, visando o bem comum e a qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem. No Brasil, conforme determinam as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº2, de 11 de setembro de 2001, os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo à escola “organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade a todos” (BRASIL, MEC/SEESP, 2001). Ou seja, a escola, enquanto espaço de formação humana, constituída de vivências e experiências, de trocas e interações, deve respeitar as diferenças, sobretudo, valorizar cada aluno como parte integrante do todo. Portanto, a prática pedagógica inclusiva supõe mudanças estruturais e atitudinais, exigindo adaptações metodológicas, avaliativas e curriculares, bem como compromisso ético, sensibilidade e empatia.  

Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, 2001.  SANTOS, M. T. T. Bem-vindo à escola: a inclusão nas vozes do cotidiano. Rio de Janeiro DP&A,2006.

Desta forma, agradecemos e parabenizamos nossos alunos de Educação Inclusiva 20192, do curso de Pedagogia UNINASSAU João Pessoa, pela  participação nas aulas , as apresentações em trabalhos , os debates e o crescimento profissional de cada um, certos da importância da inclusão  educativa  na sociedade.