08
Junho
Atenção
Calendário de Avaliações
Estamos finalizando o semestre 2017.1.
Assim sendo, atenção alunos do curso de Pedagogia para o Calendário de Provas:
Dia 12/06 – Avaliação da disciplina EAD (I e III Períodos)
Para o I Período:
26/06 - Avaliação de Aspectos sócio-antropológicos
27/06 – Avaliação de Desenvolvimento Pessoal e Empregabilidade
28/06 – Avaliação de Introdução à Pedagogia
29/06 – Avaliação de Filosofia da Educação
30/06 – Avaliação de Políticas Públicas e Educação
LEMBRE-SE:
- Não é permitido que alunos façam provas em turmas ou turnos que não são os horários de matrícula do aluno.
- Proibido usar o celular ou qualquer aparelho eletrônico durante a prova.
- O tempo mínimo de prova é de 50 minutos, após esse tempo se um aluno sair, nenhum outro pode entrar.
- Caso seu nome não esteja constando na ata, você precisará de uma autorização do CRA para realizar as provas, assinando ata AVULSA, não assine abaixo da lista normal.
- Alunos do 1° e 2° períodos que se matricularam próximo a Av1 poderão fazer segunda chamada sem custo, devendo pegar na coordenação autorização para prova, e NÃO devem abrir chamado no portal de solicitação.
07
Junho
Formação
Curso de Interpretação do Exame Papanicolaou
O Colegiado do curso de Farmácia traz para a Faculdade Maurício de Nassau, o curso Interpretação de Exame Papanicolaou, que acontecerá no próximo dia 10/06, às 08h, no auditório da faculdade.
22
Maio
Oficina
Educar para a diversidade e respeito aos direitos humanos
A diversidade humana ou social significa infinidade de diferenças entre as pessoas ou grupos que compõem a vida em comunidade. Há pessoas que falam e se comportam de formas diferentes, aprendem em ritmo diferente, não acreditam nas mesmas coisas, não têm opiniões parecidas, nem compartilham os mesmos sonhos. Os costumes de cada povo ou de cada comunidade são específicos, particulares. E, portanto, devem ser compreendidos e respeitados como são. Não há culturas menos importantes do que outras, nem pessoas. Somos apenas diferentes uns dos outros.
A diversidade e a diferença são negativas? Afirmamos que não, pois cada cultura, cada sociedade, cada pessoa, tem suas contribuições a oferecer, suas invenções, suas conquistas, seu conhecimento. Segundo Bento (1998, p.15), a História nos esclarece que “a diversidade é um dos fatores responsáveis pelo extraordinário progresso material e cultural da humanidade.” Sem diversidade, não há estímulo para pensar diferente. E pensar diferente é o caminho para viver melhor.
Se todas as pessoas são únicas e especiais a seu modo, quem haveria de ser “mais” ou “melhor” do que o outro? Somos únicos como indivíduos e por isso somos diferentes uns dos outros. Mas nem todos veem a diferença com bons olhos, pois, o respeito ao outro, aos seus direitos se transformou em nossa sociedade em apenas um discurso. Na maioria das vezes, considera-se “natural” que as pessoas sempre busquem levar vantagens sobre as outras. Nesse sentido, a questão da igualdade de oportunidades, de direito e de tratamento é colocada em xeque devido “a tendência de considerar natural a auto-afirmação de um indivíduo através da negação do outro” (BENTO, 1998, p. 7), gerando assim o preconceito.
Observamos que dentro de cada grupo ou camada social existem infinitas diferenças, pois cada indivíduo é único, portanto universal. Assim somos iguais e diferentes. Os direitos humanos não são constituídos de uma só vez, nem de uma vez por toda. É uma construção permanente de avanços, arranjos e, às vezes, retrocessos. Assim o aprendizado, o reconhecimento e a valorização das diferenças é um exercício necessário para a vida pessoal e comunitária. No contexto do ensino superior essa realidade é bem visível.
A realização da oficina profissionalizante com o tema DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS foi motivada devido ao fato de por várias vezes presenciar na sala de aula algumas atitudes de intolerância e preconceito entre os alunos do curso de Pedagogia, estas atitudes são incabíveis entre qualquer ser humano e principalmente entre futuros professores. Dentro deste contexto, percebemos a relevância de trabalharmos com a temática diversidade e direitos humanos, para mediar a relação entre as os discentes e para que conseguíssemos diminuir as atitudes preconceituosas e intolerantes.
Como instituição educativa, acreditamos que é nossa responsabilidade trabalhar intensamente no sentido de lidar corretamente com as diferentes diferenças, alinhados com declaração universal, que determina que não deve haver discriminação por raça, cor, gênero, idioma, nacionalidade, opinião ou outro motivo.
Para a culminância desta oficina foi confeccionado pelos os alunos uma colcha de retalhos, após a confecção da colcha e da leitura de alguns textos sobre a temática abriu-se um espaço para conversa, onde cada discente tiveram a oportunidade para relatarem atitudes de preconceito e intolerância vividos por eles, foi um momento muito comovente e emocionante, em seguida abrimos para a discussão sobre o tema e a visão de diferentes autores.
O objetivo proposto foi alcançado na medida em que os discentes tiveram a oportunidade de ouvirem dos próprios colegas o quanto o preconceito e a intolerância dói, foi um momento oportuno também para instrumentalizar os discentes do curso de pedagogia preparando-os para conviver e trabalhar com a Diversidade existente no contexto escolar.
22
Maio
Pedagogia
Atual conjuntura política nacional em pauta
Para a realização das oficinas profissionalizantes para as disciplinas: Aspectos sócio-antropológicos, Introdução à Pedagogia e Psicologia da Aprendizagem, foi estruturado o projeto intitulado: A CONJUTURA POLÍTICA NACIONAL E SEUS IMPACTOS NA ÁREA EDUCACIONAL: QUAL O PAPEL DO PEDAGOGO NESSE CONTEXTO? gestado na perspectiva de apresentar aos nossos granduandos do curso de Pedagogia e também da comunidade local sobre a atual conjuntura brasileira, as mudanças e reformas que estão sendo feitas e de que forma poderemos contextualizar também no campo educacional toda essa realidade, afinal o conteúdo de trabalho do pedagogo é a realidade histórica, social, cultural, econômica, política, etc.
Nesse contexto, indicamos como objetivo geral sensibilizar a comunidade acadêmica e local para a importância de compreender os fenômenos sociais e atuais, como eles nos afetam diretamente e como convivermos com a diversidade de gênero, racial, etc existente em nosso país. Ainda, indicamos como objetivos específicos: Provocar reflexão sobre a importância da compreensão dos fenômenos sociais e atuais que nos afetam diretamente, a partir de situações-problema e casos; Promover o aprendizado para o convívio com a diversidade também na educação e Identificar as implicações de alterações na legislação trabalhista para as nossas vidas enquanto trabalhadores.
O projeto foi executado inicialmente com uma palestra sobre a temática, seguido de abertura para a plenária, para reflexões acerca do tema e discussões políticas e pedagógicas.
É importante destacar que a realização utilizando atividades dessa natureza é necessária e bem vinda, pois elas intensificam o trabalho docente
22
Maio
Profissionalizante
Oficina: Produção de material pedagógico para Educação Infantil
Desde o nascimento a criança traz consigo algumas estruturas mentais. À medida que ela cresce a capacidade de desenvolvimento dessas estruturas também se desenvolve. Isso porque fatores genéticos e culturais interagem, pois são eles responsáveis pelo desenvolvimento do pensamento, favoráveis à aprendizagem.
Faz-se necessário, portanto, adotar uma postura diferenciada na Educação Infantil, no sentido de ver a criança enquanto um ser humano indivisível, com suas particularidades, porém, dotada de muitas potencialidades: inteligência, curiosidade, inquietude, cooperatividade, generosidade, capaz de provocar e suscitar novas aprendizagens.
Dessa forma, pensando nesta perspectiva, trilhamos um caminho a ser percorrido nesta atividade, parte integrante da Oficina Profissionalizante da Faculdade Maurício de Nassau em Vitória da Conquista, cujo objetivo se constituiu em promover um momento em que os graduandos do curso de Pedagogia pudessem construir e compreender a utilização de jogos educativos que farão parte de seus acervos, quando atuantes nas instituições de Educação Infantil.
Nesta oficina foram construídos jogos e brinquedos articulados com as propostas dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) e com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), cujos objetivos prezam por uma educação integral da criança. Dessa forma, foram construídos jogos com foco no desenvolvimento de habilidades como a coordenação motora, esquema corporal, movimentos de pinça, direção espacial, lógico matemático, dentre outros aspectos.
Com base na perspectiva de que a concepção educativa da construção do conhecimento acontece dentro do contexto de interação e trocas entre os sujeitos, na qual as relações se dão de modo horizontal, a proposta desta atividade foi desenvolvida nas seguintes etapas: Breve relato sobre a experiência com o trabalho com crianças; apresentação dos objetivos dos jogos; construção em grupo dos seguintes jogos:
· Boneco palito (Raciocínio lógico)
· Jogo de percepção visual (Raciocínio lógico)
· Escada (Psicomotricidade)
· Tabuleiro com tampas (Raciocínio lógico)
· Boneco desmontável (Esquema corporal)
· Carinha das emoções (percepção visual)
· Vamos contar? (Matemática)
· Orientação espacial
· Alinhavo de Aranha (movimento de pinça e coordenação motora)
· Alinhavo de tampas (movimento de pinça e coordenação motora)
· Dinossauro (percepção visual)
· Jogo da velha (Raciocínio lógico)
22
Maio
Atividade
Oficina Profissionalizante: O Mito e a Teatralidade
Nascida no quadro de trabalhos da disciplina “Filosofia da Educação”, a oficina profissionalizante intitulada Filosofia e teatralidade: o mito em cena tomou o gênero tragédia como um lugar de intensificação e problematização do pensamento filosófico. A partir da leitura da obra de Sófocles, os alunos do I semestre do curso de Pedagogia construíram uma versão para o mito de Édipo na tentativa de compreender o porquê do reconhecimento dessas narrativas como discurso de autoridade antes do surgimento da filosofia.
Na versão criada pela turma, o mito de Édipo desenrolava-se no Nordeste brasileiro. Durante trinta minutos de espetáculo, os alunos apresentaram para a plateia não só a trágica saga de Édipo – que culminou no parricídio e no incesto –, mas também os aspectos culturais nordestinos como a variedade linguística, a música, a dança, a crença etc.
Nessa perspectiva, a atividade teve como objetivos: Compreender a tragédia - gênero poético, caracterizado por um desenlace desastroso – e o mito de Édipo como um lugar de intensificação e problematização do pensamento; Compreender o caráter problemático da existência e a relação do pensamento filosófico com os elementos essenciais do teatro antigo: música, deuses, máscaras, heróis, destino e natureza; Reconhecer, por meio da obra de Sófocles, os aspectos estéticos, míticos e metafísicos que introduzem no teatro a relação do homem com forças que o ultrapassam.
15
Maio
INTERCOM NE 2017
Seguem abertas inscrições para o Intercom Nordeste
Ainda estão abertas as inscrições para o Intercom Nordeste 2017, com sede em Fortaleza. O evento conta com palestras, conferências, oficinas e GTs. Confira a programação e realize sua inscrição.
15
Maio
CRA
Conheça mais sobre a Central de Relacionamento com o Aluno (CRA)
14
Maio
DIA DO ENFERMEIRO
Nassau participa de audiência pública em comemoração ao Dia do Enfermeiro
Nesta segunda-feira (15), às 19h, na Câmara de Vereadores de Vitória da Conquista, a Faculdade Maurício de Nassau irá participar, em comemoração ao dia do Enfermeiro, da Audiência Pública do Dia da Enfermagem.
11
Maio
CONGRESSO
Confira o 2º Congresso Nacional de Pedagogia
"A Escola e a Convivência Ética" é o tema que irá nortear o 2º Congresso Nacional de Pedagogia, que será realizado no Centro de Convenções, em Olinda, nos dias 8, 9 e 10 de junho. O evento é fornecerá certificado de 30 horas/aula. Para realizar as inscrições, basta acessar aqui.
